В этом году гимназия № 1 отмечает значимый юбилей — 125 лет со дня своего основания. На протяжении 40 лет её возглавляет Вера Гуреева, заслуженный учитель Российской Федерации. Накануне Дня учителя она поделилась своими взглядами на образование, требования к ученикам и современную систему обучения. Об этом можно подробнее узнать в Армавирском Собеседнике.
Вера Викторовна начала свой путь в педагогике в 1966 году, поступив в Армавирский педагогический институт. Окончательно осознала свое призвание на третьем курсе математического факультета после первой педагогической практики. Она проходила практику в школе, которая на сегодняшний день уже не существует, находившейся рядом с Центральным рынком. В классе учились дети из разных социальных групп, в том числе и те, кто в современности был бы направлен в коррекционные классы. На первом уроке она использовала «Таблицы Брадиса» для обучения школьников нахождению синусов и косинусов. Чтобы лучше донести материал, Вера Викторовна активно использовала наглядные пособия, которые готовил её отец.
По её словам, директор школы присутствовал на уроке, и после завершения практики однокурснице она поставил «Пятёрку», а самой Вере Викторовне — «Пять экстра». Это стало для неё дополнительной мотивацией продолжать работать в образовании.
С течением времени отношение Веры Гуреевой к профессии изменилось, и она пришла к выводу, что быть учителем — это её истинное призвание. Хотя из-за административной нагрузки последний урок она провела в 2018 году, она по-прежнему предпочитает работать с детьми, а не управлять гимназией. В настоящее время она занимается проведением контрольных работ для выпускников, когда они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ. В одном из недавних встреч с выпускником он признался, что боялся её контрольных, но именно они помогли ему успешно сдать экзамены. Эти моменты подтверждают, что её труд не напрасен и действительно помогает детям.
Вера Викторовна возглавила гимназию в 1986 году, в начале перестройки, и столкнулась с множеством трудностей. Переехав из Майкопа в Армавир, она заметила разницу в условиях обучения: в Майкопе школы были новыми и отремонтированными, а в Армавире ситуация была совершенно иной. В условиях дефицита материалов ей пришлось обращаться к руководителям местных предприятий с просьбой о помощи в ремонте гимназии. Постепенно ей удалось наладить сотрудничество и создать более комфортные условия для учителей и учеников.
Вопрос о том, строгий ли она учитель, Вера Гуреева решительно отвечает: «Я требовательный учитель». Однако прежде всего она требует от себя и переживает, если что-то не получается. Это, по её мнению, позволяет требовать и от учеников. На одном из мероприятий гимназии выступал ансамбль «Казачий край», и одна из мам, Ирина Яровикова, поделилась воспоминанием о том, как Вера Викторовна собирала детей утром перед уроками, чтобы еще раз всё объяснить. По её словам, это всегда происходило по желанию, и вскоре весь класс начал приходить заранее, понимая необходимость подготовки к экзаменам.
«Учитель должен оставаться учеником всю жизнь», — говорит Вера Гуреева. Она считает, что никогда бы не достигла профессионализма без постоянного обучения у своих учеников, которые видят мир по-другому. В её практике, когда она вела математическую школу, дети предлагали свои решения задач, и она понимала, что их подходы иногда были более логичными, чем её собственные. Это взаимодействие с детьми обогащает её опыт и профессиональные навыки.
Вера Викторовна также считает важным баланс между учебной нагрузкой и игровым обучением. Она придерживается мнения, что молодые люди не погибают от перегрузок, а от безделья. Поэтому она выступает за шестидневную учебную неделю, которая позволяет усвоить больше информации. Однако она подчеркивает, что нагрузка должна быть адекватной, а учитель не должен оставлять детей самостоятельно изучать материал. В условиях современности, когда доступ к информации стал проще, дети могут воспользоваться помощью искусственного интеллекта, который, по её мнению, не всегда дает верные ответы.
Цель Веры Гуреевой в образовании — добиться успеха для каждого ученика. Она считает, что хорошему учителю необходимо уметь объяснить материал, прежде чем требовать результатов от ученика. Школа должна быть местом, где дети могут развиваться, а не просто получать оценки. Вера Викторовна уверена, что для сохранения опыта и стабильности в обществе нужны интеллектуалы, а для поиска новых идей — творцы. Каждый ученик уникален и может проявить себя в разных областях.
Сложности с молодыми учителями, по её мнению, возникают, если они не имеют желания работать или любви к детям. Школа требует постоянного труда, и лишь увидев успехи своих учеников, педагог может получить удовлетворение от своей работы. На одном из мероприятий, например, ученики второго класса выступили перед горожанами с песней о выпускнике, и это стало большим источником гордости для всех: и детей, и педагогов, и родителей.
В гимназии работают 17 её выпускников, среди которых есть и те, кто достиг высоких результатов. Елизавета Бочкарёва, набравшая 100 баллов по русскому языку, выразила желание работать в гимназии, и вот уже третий год она является частью педагогического коллектива.
Что касается современных школьников, Вера Гуреева отмечает, что дети всегда остаются детьми, но их условия жизни изменились. Они лучше одеты, могут путешествовать и получать дополнительные знания. Однако комфорт не всегда способствует упорству, и она призывает детей быть ответственными и постоянно учиться. Умение быстро находить информацию — это их сильная сторона, но с анализом у современных школьников возникают трудности.
Что касается ЕГЭ, Вера Гуреева считает его положительным нововведением. В 90-е годы многие выпускники даже не мечтали о поступлении в престижные университеты, а сегодня достаточно хорошо сдать ЕГЭ или стать призёром олимпиад, чтобы иметь возможность учиться в ведущих вузах страны.
Недавно Вере Викторовне было присвоено звание «Почётный гражданин Армавира». Она восприняла это как дополнительную ответственность и считает, что это награда для всей гимназии — учителей, детей и родителей. Коллектив гимназии стремится к высоким достижениям, и успешность их работы подтверждается результатами: 96% педагогов имеют высшую или первую категорию, а выпускники гимназии добиваются выдающихся результатов на ЕГЭ.
Среди достижений гимназии в этом году — шесть золотых и восемь серебряных медалей «За особые успехи в учении», а 47% выпускников показали результаты от 85 баллов и выше на ЕГЭ, включая четыре стобалльных результата. Эти успехи являются гордостью как для учителей, так и для учеников гимназии.